从入小学开始，也可能更早的时候，在我的记忆中，自己的学习能力，学习成绩及各方面一直在同龄的孩子中表现突出，即使初当老师，我心里也一样是自信满满，再加上，对每一件事，我还是挺用心的，所以，我的成长历程中，不缺的是赞扬声音，不缺的是羡慕眼光。也许是这些经历，多少让我的性格中有了自以为是，凡事以自我为中心的成份吧。
学校里每学期都有对老师日常的工作检查，除了检查教案，检查批改作业情况外，随堂听课也是最主要的方式。特别是新老师，学校里会更多关注，一来是考察个人素质，二来也带有指导、培养的成份吧。我第一次接受随堂听课的经历，至今让我记忆犹深。
当时学校里的教导主任是人到中年的杨承纲老师，虽然是男性，但是性格极好，工作也非常认真。这天他来我的班里听课，我初当老师，自信的性格和对事业的热爱，让我脸上充满阳光。我自认为准备地很充分，自己讲得也很好，一节课完了后，我内心暗暗地想，领导一定会夸奖我的。
而事情恰好不是我想的那样。下课后，杨老师把我叫到教导处，与我座谈刚才课上的情况，他一一点出了我教学中做得不够的地方，其实，他的语言挺温和，态度也很好，而听课，评课只是很平常的教学工作，但是，在我的心里犹如睛天霹雳，我没有想到自己的感觉良好变成了一无是处，自认为精彩的表演成了弱点的展示，我期望中的赞扬声成了批评声，我从小到大，还没有想到过在别人眼里，我有这么多的不足，心里怎么能受得了，听着，听着，渐渐都不知道杨老师在说什么，低着头，忍着泪水，只盼着快点能说完。
等杨老师一说完，我飞快地跑回我的办公室，好在当时办公室别的老师都去上课了，我爬在桌子上，再也忍不住决堤的泪水，一瞬间，委屈，难过都随着泪水一涌而出。正在这时，我听到办公室有开门声，只好擦擦眼泪坐起来，原来是和我同带一个班的数学老师，她看我这样子，急忙问我怎么了，我什么也说不出来，只是含糊地对她说：“刘老师，第四节课我有事要先走一下，你帮我看一下班里的学生，放放学吧。”说完，也不等她答应，拿着书包就哭着回家了。
回到家后，我还是难以平静，一直在默默地抽泣，中午妈妈回来后，看到我哭得两眼红肿的样子，以为出什么事了，我一边哭，一边把事情的经过说了一遍，妈妈给我擦擦泪，笑着安慰我说：“别哭了，这没什么，领导也没说你什么呀，刚当老师，就是有许多要学习的，这也是正常的，领导多听你的课，多给你指出不足，你才能进步得快呀。”妈妈六十年代毕业于太谷师范，也是一位优秀的老师，听妈妈这样说，我才稍稍平静下来。
中午，我还在想这件事，一想起来，我还是止不住流泪，一直到好几天后，我还是提起这件事来，眼泪就不听话地流出来了，可见，这件事对我印象是我多么深刻。现在，我回想起当时的情景，多半是会笑自己当年的可爱劲，其实，我只是从小没受过批评，一路赞美声把我宠坏了，再加上自己初入社会不知深浅，对教学工作理解还不够深刻，心里只想着自以为是了，承受不了半点批评。况且，杨老师也没有批评我，只是就教学工作对我进行指导而已。在以后慢长的工作、生活历程中，我逐步理解了，每个人的成长路上，都是有许多挫折的，正像一首歌中唱得那样“不经历风雨，怎能见彩虹！”
我的十八岁，有欢笑，有泪水，同时，也有收获，有感悟，这就是青春吧，这就是生活吧。
每一个杰作都是靠生活苦难孕育的，个人悟性得到的，而不是依葫芦画瓢一样蜻蜓点水般的学些表面皮毛功夫一蹴而就！
图片说明：当年的办公室实拍，照片有些模糊，但非常真实。
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