2007年底，由于工作的需要，我来到了新单位，相比原来熟悉的学生、学校工作，又面临着新的挑战，我主要负责的全市农远工程培训、农远工程教学应用等工作，是一项涉及全市所有农远工程项目县区的工作，在阳泉市，除了城区和市直学校外，全部都是农远工程项目县区，要把工作做好，墨守成规一定是不行的，要想打开工作新局面，迈上工作新台阶，只有加速奔跑，大胆创新！
2009年是全省以及全市的教学应用年，这年组织开展十项系列活动，其中的一项是“十佳应用校长”评选，设计的意图是校长的经验交流，拟中学与小学校长各交流一天，怎么才能把这项活动既组织的新颖，又产生良好的实效呢？按照过去类似的经验交流会，一个人在上面讲，无数人在下面听，台上交流的人员往往说些空话套话，台下听会的人索然无味，台上介绍的经验正确与否，台下的人难以判断照听不误，而且会期长，要求这么多成年人端坐一天而会场秩序良好，也不是一件容易的事，如果真能把这些问题解决，这才是一次成功的会议。
这天中午，我正好看到了中央电视台二套节目的年度经济人物评选，先用视频展示本人的工作业绩，再由主持人访谈，同时还有台下的点评佳宾与场外的观众与之互动，整个过程生动但不失庄重，同时对评选人的方方面面介绍得非常清楚，我能不能把这个形式移植到我的活动中来呢？
我对这个活动进行了这样的设计，首先，校长的展示流程上做了这样的安排，先用视频或演示文稿介绍学校的基本情况以及本人的基本情况，接着本人进行演讲，然后，评委提问，场内观众互动，这样设计的意图是，五分钟时间介绍基本情况，言简意明，同时保证了视觉效果，校长本人的演讲，因为下面还要接受评委与观众的提问，所以，他会精心准备真实的，高水准的内容，太过空洞在答问阶段一定不好过关，同时，评委和观众要进行提问，所以，必须先要认真听好校长演讲，才能做到有的放矢，这一设计，既保证了介绍经验的质量，又保证了听会的质量，同时，提升了整个活动的实际学习效果，会场秩序井然的同时又充满动感，听会的人因演讲人形式多样的展示，也不至于过于疲劳而产生厌倦，真正起到了经验交流与学习互动的作用。
其次，在会场的设计与会程的安排上，也想了不少办法，会场分别设在农远工程项目校最的盂县与平定，可以给这些县区提供更多的学习机会，参加演讲的校长早上统一报到，报到后再进行抽签决定演讲顺序，这样，保证了参会校长准时到达，同时，要求演讲的校长也对除自己外的其它人按要求进行评分，一是学习他人的先进经验，二是对最后的评分进行参考。对参加观摩的听众校长，要求他们主动提问，同时，主持人（本人）也点名提问，保证了听众认真学习，用心思考，也使会场不沉闷而鲜活生动。
由于我也是第一次组织这样的活动，除了精心设计外，还在会前看了所有的校长演讲材料。在会场上，一开始观众提问放不开时，我代表观众向演讲人提问，导向下面的观众，这招效果果然不错，后面的会议中，观众频频提出高质量的问题。在平定会场时，气氛非常活动活跃，有的校长演讲中提到许多不实际的做法，就受到了评委与听众的质疑，演讲者与评委，评委与观众，形成了良好有序的互动，不仅展示出了先进的工作经验，而且对存疑的问题进行了探讨，不仅演讲人介绍好的做法，评委也在理论上进行导向，不仅台上演讲精彩，台下学习互动也非常热烈，真正达到了交流与学习的目的。
在许多的工作中，我为了做好，都做了改革与创新，如：2008年主持的农远工程主讲教师与校长培训时，设计课程与教学以及管理上，都注重了人性化以及与实际相结合，2009年农远工程教学应用年十项活动中，从设计到实施，都进行了大胆新颖的设计。从实际实施的效果看，不仅对本地的农远工程起到了推动作用，而且，也受到了大家的好评。
奔跑已不自觉得成为本人的一种性格，其实，许多事，没有人要求你要做得特别好，按部就班，不出差错也能完成，可是，在路上，我总觉得，不奔跑，就不安心，不奔跑，就对不起自己，而要想在平凡的工作中跑在前面，不创新不行，所以，奔跑，就意味着付出，就意味着创造，就意味着飞跃！
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